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今の具体的な目標は、教科書を書くことです。
はじめまして、久富望（くとみのぞむ）と申します。
大学院で数学科を修了した後、
中学・高校の非常勤講師を兼任した時期を経て、
現在、学習塾にて小学生から[[大学院生まで>家庭教師できます]]、算数・数学を中心に教えています。
大手というにはほど遠い（というより、そういう志向はなく地域に根ざそうとしている）、
地域の「学習」塾ですので、数学の得意な子から、からっきしダメという子まで、
入試（中学・高校・大学）を目指す子から、通知簿をなんとかしたいという子まで、
幅広く教えています。
教科書を書くことを、具体的な目標の一つに挙げています。
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私は、高校2年くらいまでは、何の疑いもなく数学することに邁進しており
（要するに、変人です。そして、自分でもそれを認めていました。）
将来は、大学で数学の研究と音楽の毎日をしていたいなあ、とぼんやりと思っていました。
しかし、徐々に数学（正確には高校数学＋大学の数学のいくつか）へある違和感を覚え始め
「いつか自分は、数学から一度離れるのでは」と感じ始めました。
そして、大学に入って、その通りになりました。
詳細は省きますが、やっぱり数学をしようと思いました。
そして、「10年くらい前に比べて自分の社会は生きやすくなったなあ、
あ、そのうちこの部分に僕も少しは貢献できているかも」
と思いたくなりました。
それを実現する具体的な手段として、数学の教科書を書くことに照準を定めました。
教育現場に携わりながら、
「教育は資本主義社会に組み込んではいけない」という実感を持ち始め、
この[[13th-note]]というホームページの形で、教科書を誰でも利用できるようにすることで、
自分の考えていることを形にしようと思いました。
そして、2008年10月13日に正式な公開日とすることにしました。
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私自身の考え方については、
2004年に、書いた次の文章が、参考になると思います。
-「こんな入試になぜできない―大学入試「数学」の虚像と実像」（上野健爾, 岡部恒治編, 日本評論社, 2005）
20人余りによる共著で、私の文章が12ページ含まれています。
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くとみのぞむという人間は、
次の３本の柱で立っていて、
その３本の柱が互いを高めあいながら、客観的に監視しあいながら（・・・しようとしながら・・・）、
日常を生きています。
-[[数学]]
-[[音楽]]
-教育
教育に対する考え方については、
2004年に、若い者の立場から書いた次の文章が、参考になると思います。
（僕の文章は１０ページ強ですが）
音楽は趣味ではありません。
自分のやりたい仕事であり、自分に必要な仕事であり、やるべき仕事であると思っています。
-「こんな入試になぜできない―大学入試「数学」の虚像と実像」（上野健爾, 岡部恒治編, 日本評論社, 2005）
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#include(メールアドレス,notitle)
***座右の銘？ [#u3788130]
ながらくなかったけど、28になって、心にダイレクトに届く言葉に出会った。
私への連絡は、以下からお願いします。
人の一生は重荷を負うて遠き道を行くがごとし、急ぐべからず。~
不自由を常と思えば、不足なし。~
心に望み起こらば、困窮したる時を思い出すべし。~
堪忍は無事長久の基、怒りは敵と思へ。~
勝つ事ばかり知りて負くる事を知らざれば、害その身に至る。~
おのれを責めて、人を責むるな。~
及ばざるは、過ぎたるよりまされり。［徳川家康 東照公遺訓］
#include(メールアドレス,notitle)
この言葉が、家康の言葉なのか、それとも他の誰かなのか、明確に判断するすべをもたない自分に少し残念。
//泣かん乎笑はん乎
//迷ふ事久し
//われに命ずる者あり
//曰く
//憂ひよ
//憂ふる間に
//楽あらん
//
//自由じゃ自由じゃ人間は自由じゃ
//［クマグスのミナカテラ（北村透谷？）］
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