[[デジタル教科書・教材]]
【目次】
#contents
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[[私的実験１〜デジタルノート>デジタル教科書・教材/私的実験１〜デジタルノート]]の補足を３点ほど挙げてみます。
その３点目で、少し突っ込んだ話も書いてみます。
***１点目「画面が１つしかない」問題 [#ie2fb3db]
結局、私の「ノートまとめ」をするときの学習スタイルは、以下のようになりました。
&ref(style.jpg);
iPadの周りに、所狭しとノート２冊、教科書、そして「電子辞書（または紙の辞書）」
辞書は、その気になればiPadでもできますが、結局、このスタイルに落ちつきましたね。画面の切り替えがめんどくさい。
どちらかというと、iPadの辞書は「サブ辞書」になった感じです。メインの辞書でしっくりこない時に、参照する。
***「ノートアプリを全て使った上で選ぶ」ではなくて「自分がやりたいことをやれるノートアプリ」 [#v4a13643]
先日の記事を書いた後、koshixさんからツイッターで、「iPad のNoteshelfはどんな使いごこちでしたか？」と聞かれました。
・・・聞かれたのが、このアプリのことで良かった。
正直私は、全てのノートアプリを使い倒した上での現状ではなく、自分がやりたいことをやれるノートアプリが見つかればそれでＯＫ、としているので、他にもっとよいアプリはあるかもしれません。私が試したアプリは１０未満しかありません。
とはいえ、この【自分がやりたいことをやれるノートアプリ】というのは一つの提案をしているかもしれません。たとえば、私がこの記事の中心に据えているデジタル教科書・教材も
-【先生がやりたいことをやれるデジタル教科書・教材】
-【生徒が自分の思うとおりに学習できるデジタル教科書・教材】
でなくては意味がないし、どうせ続かない。
***２点目、Noteshelfというノートアプリ [#ma389b62]
話を戻して、koshixさんから聞かれたNoteshelfについて。
ソフトはこちらです。
http://itunes.apple.com/jp/app/noteshelf/id392188745?mt=8
%%私はこのソフト、控えに回しています、が、%%極めて高評価です。
このソフトができることとして
-画像を貼込できる（画像編集は別ソフトが必要だが）
--この機能を用いて、地図や表を、ウェブとか何かから引っ張ってきて貼り込めば、まとめノートの充実度が上がりますね。
-ノート棚が見易い
--上でリンクを貼ったNoteshlefのアプリ詳細でも見られるように、ノート棚は使いやすく、デザインも遊び心が随所にあって楽しいです。
-外部との連携が簡単（dropbox,evernoteへ出せる）
--画像でも、PDFでも、簡単に出力できます。将来的にはAirprint（iPadから直接プリントアウトする機能、まだ対応するプリンタは少ないが）へも対応してくれるのかな。（''3.0になって対応しました'', 11-01-14）
-多機能なのに、書き心地は普通に良い。
--当然の如く、これが一番重要。ペンの色も豊富だし、書きやすい。多機能と両立させている点はすごいと思います。
%%では、なぜ使っていないのか？%%
唯一の欠点は、これです。
&ref(noteshelf_tate.jpg);
&ref(noteshelf_yoko.jpg);
もちろん、画面の向きにロックを掛ければ解決はしますが、それを気にするのがめんどくさい。
そこへ、この点を気にしなくて良いPenultimateがあった（正確には、アップデートで解決されたはず）ので、控えに回されました。（''メインノートに昇格＞＞詳しくは''[[こちら>デジタル教科書・教材/私的実験３〜デジタルノート（画像を貼り込む）]], 11-01-14）
#hr
と、Noteshelfについていくつか書きましたが、これを踏まえて改めて書きます。
''【自分がやりたいことをやれるノートアプリ】''
ほんの１点だけの欠点で控えに甘んじているNoteshelf、私以外の人の中には気にもされない欠点かもしれません。
しかし、このような細かなことの積み重ねこそ、ユーザーには本当に必要とされるのかもしれません。
#hr
ちなみに・・・上記が解決されれば、ほぼ確実に私は、Noteshelfもメインに戻し、
いくつかの科目については、Noteshelfへ移行すると思います。
***３点目、ノートアプリの「戻る」機能 [#pa553f05]
お絵かきソフトにも存在している、【元に戻る】機能。
この機能が、「紙でノートを取る」では実現できない感覚を「デジタルにノートを取る」場合に与えてくれます。
次の動画をどうぞ（途中から、音声で説明を始めています）。
#youtube(a2JvxtCmwiI)
書いたことを間違えたから消しゴムで消す。この当り前の感覚にオプションがつきます。
そして、【戻る】機能は【消しゴム】機能よりずっと便利で使いやすいです。
-ずっと前に書いたことの修正は【消しゴム】
-直前に書いたことの修正は【戻る】
を私は使っています。
#hr
さて、この【戻る】機能が追加され、何か私は不思議な感覚を持っています。
たとえば、Ａ、Ｂ、Ｃの３つの事柄をノートに書くとしましょう。
この場合、
-Ａ、Ｂ、Ｃの３つをノートのどこに配置するか考える。
-（例えば）縦に上からＡ、Ｂ、Ｃの３つの事柄を書き並べると決める。
と考えた後、例えば次のような段階を踏むことになるでしょう。
+まずＡを書く。
+次にＢを書く。
+最後にＣを書く。
今、Ｂを書いている時に「Ｂをちょっと書き換えよう」と思ったとしましょう。
紙のノートならば、こうなります。
+まずＡを書く。
+次にＢを書く。
+「Ｂをちょっと書き換えよう」と思う。
+書いてあるＢを消しゴムで消す。
+新たにＢを書く。
+最後にＣを書く。
ところが、デジタルノートで【戻る】機能を使った場合、''感覚的には''次のようになるのです。
+まずＡを書く。
+考え直されたＢを書く。
++最初に書いてみたＢは気に入らなかったから、【戻る】機能で１段階戻った
+最後にＣを書く。
重要なことは、
-「新たに行為を付け足す」【消す】でなくて
-「既存の行為を消去する」【戻る】をした
と、私の脳では解釈し、「書く」よりも「戻る」の方が、１段階下の階層における行為に感じるのです。
では、どちらがよいか？
-「消す」行為を頭に刻み込むことが重要な場合は、「消す」方が良い。
-しかし、「戻る」機能の方が、頭の中もすっきりする。「不必要に楽をしているのでは？」という後ろ髪に引かれながら。
***デジタル化による思考方法への影響について [#lc6c2bb0]
以上の考察は、完全に感覚的なものです。しかも私個人の。科学的な検証は何もありません。
ある人にとっては、「紙のノート」で消す行為も１段階下の思考階層かもしれません、など。
しかし、こういう「思考への影響がありうるのでは」という提案は意義があるかと感じました。
子供たちを教えていて、以前より増して「ノートをきれいにする、間違ったことは残さない」ことに拘りを持つ子供が増えているのでは、という印象をもっています。
今の子供たちの中には、携帯電話・パソコンなどを用い、デジタルに書くことに慣れている子が多いです。そしてデジタルに書いている時は、「消す」機能だけでなくて「戻る」機能も使う可能性があります。デジタルに消す、戻ることは、紙で消す場合に比べずっと簡単です。
推測の域をまったく出ない考察ですが、こういう「デジタルな機器への慣れ」と「ノートをきれいにすることにこだわる」ことに、何らかの影響はあるかもしれないな、と感じています。
#hr
ちなみに、「ノートをきれいにする」ことが良いか？悪いか？
-「ノートをきれいにする」ことが必要で、極めて重要なときもあり
-全く必要がないどころかきたないままにして、試行錯誤を残した方が良い時
どちらもありますよね。
と言及をしておいて、あとは割愛させていただきます。
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